Helga Kraljik

Ankica Šarić

Projekt je uklopljen u Školski kurikulum i Europski razvojni plan. Cilj projekta  bio je razviti osnovne (digitalne  jezične  poduzetničke) i meke (komunikacija  kritičko mišljenje  kreativnost) vještine učenika dok su učili o upotrebi QR kodovima u turizmu i kulturnoj baštini svoga grada. Radom na projektu učenici su učili kako postati odgovornim građanima u lokalnoj zajednici te osvijestili važnost ekološke održivosti. U projektu je korištena metoda projektne nastave. Nakon online istraživanja  učenici su napisali tekstove i napravili video uratke o Novim dvorima. Tekstovi i video zapisi su pretvorili u QR kodove koje su stavili na straničnike u svrhu promocije Novih dvora na ekološki prihvatljiv način. Projekt je predstavljen međunarodnoj publici  a u sljedećoj fazi projekta  tekstovi i film bit će u online suradnji prevedeni na 3 europska jezika. U suradnji s Turističkom zajednicom grada Zaprešića straničnici će postati dio promocije grada.

Gotov materijal

QR Codes and digital materials instead of printed materials: Why Should You Visit Novi Dvori


qr-codes

Ivana Hrastović Mandarić

Izvedbeni plan za Građanski odgoj i obrazovanje u sklopu međupredmetne teme The future is ours to see koja se obrađuje u sedmom razredu osnovne škole u engleskom jeziku(sedma godina učenja).Tema je dio ekološke dimenzije i cilj je razvijati kod učenika svijest o potrebi brige za okoliš i odgovornog ponašanja prema okolišu i živim bićima na Zemlji.U sklopu obrade teme predviđena su dva školska sata i primijenjene su suvremene metode suradničkog rada te korištenje digitalnih alata Padlet izrada Sway prezentacije i kreiranje Kahoot kviza.

Izvedbeni plan GOO The future is ours to see

izvedbeni-plan-goo-t

Željka Starčević

Ova priprema za 1 školski sat namijenjena je učenicima 7. razreda osnovne škole  7. godina učenja. Udžbenik po kojemu je rađena je Dip in 7  izdavač Školska knjiga. Glavni cilj ove lekcije je uporaba vokabulara u zadanom kontekstu. Učiteljica se služi modernim i inovativnim metodama rada   primjenjuje IKT  koristi power point prezentaciju pri obradi sadržaja  brine se o različitim kompetencijama učenika  posebice obraćajući pozornost na učenike s individualnim pristupom poučavanja  što je izdvojeno i u ovoj pripravi. Osmišljeni su posebni zadatci za učenike s poteškoćama u učenju. Priprema sadrži sve dodatke  zadatke  i kartice potrebne za sat. Priprema je bila namijenjena za napredovanje u zvanje učitelj mentor te je sat održan pred savjetnicom s uspješnim rezultaton i ocjenom izvrstan. Tematika poučava učenike o toleranciji prema učenicima s ADHDom  poučava ih o problemima koji nastupaju kod takvih poremećaja i usko je vezana i za GOO. Približava svijet ADHD-a kod poznatih osoba učenicima i time ih motivira na uspješnost u svemu što rade  bez obzira na probleme ili poteškoće na koje nailaze. Razvijaju se komunikacijske kompetencije kod učenika  međukulturalnost ali i samostalnost u ovladavanju jezikom osobito u dijelu u kojemu se razgovara o ADHD-u i koriste strategije učenja i prisjećanja.

Priprava za 1 školski sat Hyperactive children 

hyperactive-children

Ova Sway prezentacija obuhvaća jedan školski sat engleskog jezika za učenike osmog razreda osnovne škole i ekološke je tematike te je usko vezana za GOO. Lekcija Earthcare iz udžbenika Dip in 8  (ŠK). Učiteljica koristi suvremene mettode poučavanja kroz interakciju učenika  gledanje videa  razgovor o ekologiji i problemima  obrađuje novi vokabular koji učenici na satu uvježbavaju i koriste. Koristi Sway kao medij za prezentiranje sadržaja i oblik pripreme za sat koji je u ovom slučaju dovoljan kao oblik pripreme koji ne sadrži napisane ishode i ciljeve  no iskusan učitelj ih prepoznaje i ostvaruje.

Sway prezentacija za 1 školski sat EARTHCARE

sway-prezentacija-ka

Marijana Smolčec

Flash cards vezane za učenje i ponavljanje vokabulara vezanog za sport. Sadržaji su kreirani za učenike s primjerenim programom (učenike s nekim poteškoćama u učenju) Učenik može birati različite tipove zadataka od izgovora  povezivanja fotografija s riječi  kviza i sl.

Digitalni sadržaj je kreiran pomoću web aplikacije Quizlet.

Digitalni obrazovni sadržaj: Vocabulary Building - Sports - flash cards

sports-vocabulary

HELGA KRALJIK (helga.kraljik@skole.hr)

Učenici će raditi samostalno  u paru i u grupama kako bi određene termine znali pojasniti i pravilno primijeniti i na engleskom jeziku. Učenici će kreirati upitnik uz pomoć digitalnog alata SurveyMonkey  provesti anketu i na temelju rezultata u grupama doći do krajnjeg rezultata: digitalni flyer  brošura  power point preezentacija  poster s ThingLink-om i održati 10-minutnu prezentaciju. Aktivnosti će potaknuti razvoj njihovih mekih vještina te podići svijest o promjenama koje donose migranti.

Walk A Mile In My Shoes

Hallway into 3.B je razredni časopis koji je nastao metodom projektne u sklopu nastave engleskog jezika.  Pitanje kojim su se učenici bavili je kako kreirati časopis  a sam rezultat projektne nastave je online časopis. Pod mentorstvom nastavnice  učenici su istraživali različite vrste medija s posebnim naglaskom na novine i časopise. Kritički su promišljali teme  strukturu članaka te organizaciju časopisa. Nakon odabira vrste časopisa (razredni časopis)   tematike kojom se žele baviti unutar časopisa (travelling  local news  school  how to  interesting facts and topics  interviews and reviews) i uredništva  učenici su odabrali o čemu žele pisati članak te su prema odabiru raspoređeni u timove. Članke su pisali online koristeći Google Disk što je omogućilo urednicima i ostalim članovima tima kao i nastavnici formativnog vrednovanja.  Tim zadužen za dizajn ečasopisa uredio je ečasopis koristeći online alate i autorske članke  reklame  stripove i fotografije. Učenici su sumativno ocjenjeni za svoje pisane uratke. Časopis je predstavljen na Danima otvorenih vrata i na fb stranici The 21st Century Classroom te objavljen na skole.hr.

Classroom Magazine: Hallway into 3.B 

hallway-into-3b

Za obradu lažnog suđenja korištena je metoda obrnute učionice. Tijekom rada na lažnom suđenju  učenici su analizirali roman S. Kinga „Misery“  usporedili hrvatsko s američkim zakonodavstvm  koristili funkcionalni jezik u autentičnim situacijama  napisali scenarij za lažno suđenje te ga na kraju i odglumili.
Pripremni rad se odvijao kod kuće - čitanje romana i pisanje bilježaka  uvjebavanje vokabular vezanog uz suđenje pomoću listića i Kahoot!a te način funkcioniranja američkog sudstva uz pomoć zadanih web stranica i zadataka kreiranih uz pomoć EdPuzzle. Učenici su također analizirali različite primjere mock triala te pisali scenarij za suđenje kod kuće pomoću Google Docs – podjeljeni u tri tima – obrana  optužba  sudac. Nastavnica je imala pristup svim dokumentima radi formativnog vrednovanja.
U školi se analizira i diskutira roman u grupama  uvježbava i provjerava se primjena vokabulara vezanog uz zakon i suđenje (Kahoot! kviz i listići sa zadacima – formativno vrednovanje) kao i igranje uloga u suđenju. U školi se na kraju odvija i samo lažno suđenje. Učenici su sumativno vrednovani za pisanu i usmenu produkciju.
Na samom kraju lažnog suđenja  učenici su pisali o svom iskustvu rada na lažnom suđenju na platformi skole.hr i u školskom listu Ban  a nastavnica je diseminirala primjer metode obrnute učionice na Erasmus+ KA 229 NTM projektu.

A Mock Trial: S. King's Annie on Trial

a-mock-trial

Nina Čalić

Učenik čita tekst o Australiji na temelju kojega sistematizira ključne podatke o toj zemlji i sudjeluje u jednostavnome planiranom i neplaniranom razgovoru. 

Nastavnička priprema

Australia - obrada

australia

Kristina Jelošek

Digitalna igra na ploči izrađena je u alatu Genially. Učenici mogu igrati u skupinama ili u paru. Pitanja su vezana uz temu Uskrsa i običaja i tradicija vezanih uz proslavu Uskrsa.

Engleski jezik